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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Ziliani, Rosemeire de Lourdes Monteiro-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3469398097820732pt_BR
dc.creatorFrança, Victor de Souza-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5404321235893104pt_BR
dc.date.accessioned2020-07-02T12:26:53Z-
dc.date.available2020-07-02T12:26:53Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationFRANÇA, Victor de Souza. Mapeamento da produção acadêmico-científica sobre a educação física no ensino médio (2011-2013). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, 2014.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/3467-
dc.description.abstractThis article shows the results of the mapping of scientific academic production in high school's physical education between 2011 and 2013. We draw inspiration from Dias and Correia (2013), who did a wide survey of the subject's production for the period between 2005 and 2010. We mapped a total of 441 articles published in the magazines Motriz and Movimento. Only three of them present a direct research of physical education in high school. However, it was noted that besides these, eight of the mapped productions, representing 2.61%, had and indirect connection with high school. In other words they did not research the high school itself, but dealt with studies at school and other environments involving subjects in high school. It is evident that research in Physical Education is lacking research.en
dc.description.resumoO artigo teve como objetivo socializar os resultados de pesquisa concluída sobre o mapeamento da produção acadêmico-científica do período 2011 – 2013 na disciplina de educação física no ensino médio. Tendo como referência o artigo de Dias e Correia (2013), divulgando um amplo levantamento da produção sobre a temática referente ao período 2005– 2010. Foram mapeados, no total, 441 artigos publicados nas revistas: Motriz e Movimento. Apenas três deles fazem uma pesquisa direta, como objeto de estudo, da Educação Física no ensino médio. No entanto observou que além dessas três, oito ou 2,61% das produções mapeadas incluem o ensino médio de forma indireta em suas pesquisas, ou seja: não pesquisam o ensino médio propriamente dito, mas tratam de estudos no espaço escolar e outros ambientes que envolvam sujeitos participantes do ensino médio. Fica evidente que o nível médio de ensino no campo da Educação Física está indigente de estudos.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Alison Souza (alisonsouza@ufgd.edu.br) on 2020-07-02T12:26:53Z No. of bitstreams: 1 VictordeSouzaFranca - completo.pdf: 303211 bytes, checksum: ad17a0ea83f5aee1c17b1b15caeceb74 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-07-02T12:26:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VictordeSouzaFranca - completo.pdf: 303211 bytes, checksum: ad17a0ea83f5aee1c17b1b15caeceb74 (MD5) Previous issue date: 2014en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Grande Douradospt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFGDpt_BR
dc.rightsAcesso Restritopt_BR
dc.subjectEducação física - ensino e aprendizagempt_BR
dc.subjectPhysical education - Study and teachingen
dc.subjectEducação básica - Ensino médiopt_BR
dc.subjectHigh educationen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICApt_BR
dc.titleMapeamento da produção acadêmico-científica sobre a educação física no ensino médio (2011-2013)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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