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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Sanabria, Lino-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8957180041160279pt_BR
dc.contributor.referee1Oliveira, Rogério de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0930032938617649pt_BR
dc.contributor.referee2Missio, Maristela-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9951244329178295pt_BR
dc.creatorSchickling, Eduarda-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3389650107814083pt_BR
dc.date.accessioned2019-07-29T19:17:35Z-
dc.date.available2019-07-29T19:17:35Z-
dc.date.issued2019-04-30-
dc.identifier.citationSCHICKLING, Eduarda. A Convergência de sequências e séries sob uma perspectiva histórica: de Zenão a Cauchy. 2019. 47 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) – Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1374-
dc.description.abstractIn this work we propose to discuss the convergence of sequences and series by means of a time line: starting from the Paradoxes of Zeno in the fifth century BC to Cauchy in the eighteenth century, constructing all the prerequisites for the understanding of convergence, such as: infinite. The main goal will be to analyze "mistakes" and "hits" made by mathematicians over the centuries and to show the mathematics teacher the importance of historical knowledge for teaching classroom learning. This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Brasil (CAPES) - Finance Code 001.en
dc.description.resumoNeste trabalho propomos discutir a convergência de sequências e séries por intermédio de uma linha do tempo: partindo dos Paradoxos de Zenão no séc ulo V A.C. até Cauchy no século XVIII, construindo todos os pré-requisitos para a compreensão de convergência, como por exemplo: o infinito. O principal objetivo será analisar "erros" e "acertos" cometidos pelos matemáticos ao longo dos séculos e mostrar ao professor de matemática a importância do conhecimento histórico para o ensino aprendizagem em sala de aula. O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Alison Souza (alisonsouza@ufgd.edu.br) on 2019-07-29T19:17:35Z No. of bitstreams: 1 EduardaSchickling.pdf: 1342070 bytes, checksum: 02519a64e42ccac4fdd243b4243dd5ae (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-07-29T19:17:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EduardaSchickling.pdf: 1342070 bytes, checksum: 02519a64e42ccac4fdd243b4243dd5ae (MD5) Previous issue date: 2019-04-30en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Grande Douradospt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Exatas e Tecnologiapt_BR
dc.publisher.programPrograma de pós-graduação em Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsUFGDpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectConvergência (matemática)pt_BR
dc.subjectConvergence (Mathematics)en
dc.subjectSequência (matemática)pt_BR
dc.subjectSequences (Mathematics)en
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.titleA Convergência de sequências e séries sob uma perspectiva histórica: de Zenão a Cauchypt_BR
dc.title.alternativeThe Convergence of sequences and series from a historical: from Zeno to Cauchyen
dc.typeDissertaçãopt_BR
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