O brincar e o jogar no processo de escolarização: a influência da cultura boliviana nas aulas de educação física

Abstract

Esta investigación fue elaborada como Trabajo de conclusión de Curso de La Especialización Escuela de la Tierra, del posgrado lato sensu UFGD/FAIND. Tiene como objetivo general analizar la influência de los juegos y las actividades lúdicas de la cultura boliviana em las classes de Educación Física Y em el processo de escolarización em el desarrollo infantil. Los objetivos específicos son: a) observar si, durante los juegos y las actividades lúdicas, existen relaciones (interacciones) entre los alumnos y con los profesores, así como la representación y resignificación de nuevas posibilidades de juegos Y actividades em las clases: a) observar si, durante los juegos y las actividades lúdicas, existen relaciones (interacciones) entre los alumnos y con los profesores, así como la representación y resignificación de nuevas posibilidades de juegos y actividades en las clases; b) comprender los principales resultados de estas actividades dentro del espacio escolar; c) identificar si los juegos y actividades de otra cultura poseen los mismos significados para los demás alumnos. La investigación, motivada por la experiencia de la autora como docente en la escuela, busca comprender cómo estas prácticas culturales impactan el desarrollo de los niños, especialmente de aquellos que viven en contextos fronterizos. El estudio combina análisis bibliográfico, investigación de campo y observación de las clases de Educación Física, así como de los dibujos de juegos y actividades realizados durante las mismas. Se evidenció que el jugar debe estar incluido en las escuelas como una fuente de aprendizaje y construcción de significados y resignificaciones para el desarrollo de los niños. Además de comunicarse con el mundo, el niño se expresa y establece nuevas amistades a través de estas prácticas, las cuales deben dialogar con una propuesta de educación intercultural.