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dc.contributor.advisor1Zanon, Regina Bassopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3752692590223586pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Almeida, Denise Mesquita de Melopt_BR
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5443799044295225pt_BR
dc.contributor.referee1Anache, Alexandra Ayachept_BR
dc.contributor.referee2Souza, Felipe Maciel dos Santospt_BR
dc.creatorGallina, Ricardo Colombopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4586548941336909pt_BR
dc.date.accessioned2026-08-28T17:49:44Zpt_BR
dc.date.available2025-05-05pt_BR
dc.date.available2026-08-28T17:49:44Zpt_BR
dc.date.issued2025-03-11pt_BR
dc.identifier.citationGALLINA, R. C. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade como um transtorno de funcionamento executivo: contribuições da psicologia histórico-cultural. 2025. 176 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Faculdade de Ciências Humanas, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/6975pt_BR
dc.description.abstractThis dissertation aims to understand Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) through the lens of the Cultural-Historical Theory (CHT), with its two main authors, L. S. Vygotsky and A. R. Luria, as the theoretical and conceptual foundation to achieve this objective. The study is structured in six chapters. The first chapter presents a historical review of the disorder, from its earliest descriptions to its major changes and clinical validations up to the DSM-5. The second chapter discusses current issues regarding the definition and diagnosis of ADHD, focusing on the validity of its diagnostic criteria and assessment processes. The third chapter examines the relationship between ADHD, executive functions, and emotional regulation through a systematic literature review following the PRISMA protocol. The fourth chapter addresses the concepts of executive functions and their implications for understanding ADHD, highlighting some issues with the dominant definitions of executive functions. The fifth chapter analyzes social and cultural aspects in the origin of the disorder, considering both individual development and the sociogenesis of symptoms. Finally, the sixth chapter presents, synthesizes, and applies the concepts of CHT to construct an explanatory model of the disorder from this theoretical perspective. Among the study's objectives is the hypothesis that ADHD is an Executive Function disorder, supported by the systematic review, which shows significant associations between ADHD, executive functions, and emotional regulation. The study presents an integrated explanatory model for ADHD based on the concepts and applications of CHT, linking L. S. Vygotsky’s notion of psychological systems with A. R. Luria’s idea of a functional system, as described in the theory of three functional units of the brain. Additionally, the concepts of higher psychological functions, self-regulation of behavioral processes, and CHT’s laws of development were used for the elaboration of the explanatory model. Based on this research, there is sufficient evidence to understand ADHD as an executive function disorder, and CHT offers a broad theoretical framework capable of providing a more comprehensive and satisfactory explanatory model for the condition.en
dc.description.resumoA dissertação tem como objetivo compreender o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) a partir da Teoria Histórico-Cultural (THC), utilizando seus dois principais autores, L. S. Vigotski e A. R. Luria como bases para construir uma base teórica e conceitual para atingir este objetivo. Para isso, o trabalho é estruturado em seis capítulos. O primeiro capítulo apresenta uma revisão histórica do transtorno, desde suas primeiras descrições, passando por suas principais mudanças e justificativas clínicas até o DSM-5. O segundo discute problemáticas atuais sobre a definição e o diagnóstico do TDAH, no sentido da validade de seus critérios diagnósticos e processos avaliativos. O terceiro examina a relação do transtorno com funções executivas e regulação emocional, a partir de uma revisão sistemática de literatura com o protocolo PRISMA. No quarto capítulo, são abordados os conceitos de funções executivas e suas implicações no entendimento do TDAH, além de pontuados alguns problemas com as definições hegemônicas de funções executivas. O quinto capítulo analisa aspectos sociais e culturais na origem do transtorno, considerando tanto a formação individual quanto a sociogênese dos sintomas. Por fim, o sexto capítulo apresenta, sintetiza e mobiliza os conceitos da THC para construir um modelo explicativo do transtorno a partir dessa perspectiva teórica. Entre os objetivos conjuntos estão trabalhar com a hipótese de que o TDAH é um transtorno de Funções Executivas, e a revisão sistemática oferece boas sugestões disso, com associações significativas entre o TDAH, funções executivas e regulação emocional. Foi possível apresentar um modelo explicativo integrado para o TDAH a partir dos conceitos e aplicações da THC, articulando as noções de sistemas psicológicos de L. S. Vigotsi com a ideia de sistema funcional de A. R. Luria, contemplado pela teoria das três unidades funcionais cerebrais. Além disso, os conceitos de funções psicológicas superiores, domínio dos próprios processos de comportamento e as leis de desenvolvimento cunhadas pela THC foram utilizados na construção do modelo explicativo. Entende-se, a partir deste trabalho, que há elementos suficientes para compreender o TDAH como um transtorno de funcionamento executivo e que a THC possui amplitude teórica suficiente para oferecer um modelo explicativo mais integral e satisfatório para a condição.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Claudeir Guilhermino (claudeirguilhermino@ufgd.edu.br) on 2026-08-28T17:49:44Z No. of bitstreams: 1 RicardoColomboGallina.pdf: 4482066 bytes, checksum: f2917e6cac55497f9bc2faec0cba5dcf (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-08-28T17:49:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RicardoColomboGallina.pdf: 4482066 bytes, checksum: f2917e6cac55497f9bc2faec0cba5dcf (MD5) Previous issue date: 2025-03-11en
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Grande Douradospt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Humanaspt_BR
dc.publisher.programPrograma de pós-graduação em Psicologiapt_BR
dc.publisher.initialsUFGDpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTranstorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)pt_BR
dc.subjectAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)en
dc.subjectTeoria Histórico-Cultural (THC)pt_BR
dc.subjectCultural-Historical Theory (CHT)en
dc.subjectFunções Executivaspt_BR
dc.subjectExecutive Functionsen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApt_BR
dc.titleO transtorno de déficit de atenção e hiperatividade como um transtorno de funcionamento executivo: contribuições da psicologia histórico-culturalpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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