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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Parizotto, Zelia Aparecida Milani-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3541655024152650pt_BR
dc.contributor.referee1Gama, Daniel Traina-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0115558445641995pt_BR
dc.contributor.referee2Iwamoto, Vivian-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1213328383774448pt_BR
dc.creatorLigeron, Edileuza Santos-
dc.date.accessioned2020-06-15T12:12:41Z-
dc.date.available2020-06-15T12:12:41Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationLIGERON, Edileuza Santos. Dança na escola: do componente curricular à sua práxis pedagógica: uma ação possível?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/3294-
dc.description.abstractThe present study aimed to analyze the opinion that teachers and students from a public school in the district of Dourados/MS have about dance as content for the praxis of physical education school and if the content is inserted or not in their classes. The study availed itself of a bibliographic research initially going to field then involving two types of samples: the first, with the opinion of 2 teachers in the open questions Protocol, allowing analysis on the qualitative method; and the second sample was the opinion of 25 students, from 6th to 9th grade of elementary school, of both sexes., aged between I I and 17, whose protocol with closed questions, enabling quantitative analysis. Given that academic education does not contemplates all the necessary knowledge of this content becomes necessary for continued training to qualify and empower teachers in the expansion of the ''essential knowledge" to their practice, and thus contemplating the students' wisdom.en
dc.description.resumoO presente estudo teve como objetivo analisar a opinião que professores e alunos de uma. Escola Municipal do Distrito de Dourados/MS tem acerca da Dança como conteúdo para a práxis da Educação Física Escolar e se o conteúdo é inserido ou não em suas aulas. O estudo valeu-se de uma pesquisa bibliográfica inicialmente para ir a campo em seguida, envolvendo dois tipos de amostra: a primeira, com opinião de 2 professores em protocolo de questões abanas, possibilitando análise no método qualitativo; e a segunda amostra foi da opinião de 25 alunos, do 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental, de ambos os sexos, com idades entre l I e 17 anos, cujo protocolo continha questões fechadas, possibilitando análise quantitativa. Dado que a formação acadêmica não contemple todo o conhecimento necessário deste conteúdo, se torna necessária uma formação continuada que qualifique e capacite os professores na ampliação dos -saberes essenciais" para sua prática pedagógica, contemplando assim, os saberes dos alunos.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Alison Souza (alisonsouza@ufgd.edu.br) on 2020-06-15T12:12:41Z No. of bitstreams: 1 EdileuzaSantosLigeron.pdf: 992157 bytes, checksum: 8bbecc15343a9a7adc135d2fd3aa2a68 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-06-15T12:12:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdileuzaSantosLigeron.pdf: 992157 bytes, checksum: 8bbecc15343a9a7adc135d2fd3aa2a68 (MD5) Previous issue date: 2016en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Grande Douradospt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFGDpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDançapt_BR
dc.subjectDanceen
dc.subjectEducação física - ensino e aprendizagempt_BR
dc.subjectPhysical education - Study and teachingen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICApt_BR
dc.titleDança na escola: do componente curricular à sua práxis pedagógica: uma ação possível?pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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