Representações ‘sobre’ e ‘de’ indígenas a partir dos olhares de estudantes da cidade de Dourados - MS

Abstract

La construcción de identidad, las relaciones sociales y los conflictos entre diferencias culturales son reflexiones pertinentes sobre la vida cotidiana de los estudiantes indígenas en escuelas no indígenas. Al considerar la población de pueblos originarios de la ciudad de Dourados y la forma en que se desarrollan las relaciones entre estudiantes indígenas y no indígenas en el espacio de las escuelas públicas del municipio. La investigación se llevó a cabo en la Escuela Estadual Menodora Fialho de Figueiredo y en la Escuela Estadual Castro Alves de Dourados/MS. Tuvo como objetivo analizar cuestionarios y dibujos realizados por los estudiantes que participaron en la investigación, abordando temas de reconocimiento, conocimiento del espacio de la Reserva Indígena de Dourados (RID), y cuestiones culturales, reproducción de estereotipos y estigmas, además de la construcción del “otro". La metodología utilizada se basa en la investigación cualitativa a través de fuentes escritas y gráficas. El estudio permitió comprender mejor la realidad escolar que viven los estudiantes indígenas al ingresar a las escuelas urbanas. Además de permitir reflexionar sobre la importancia del papel del docente como mediador en el proceso de aprendizaje, también se evidenció que, si bien el proceso de reconocimiento de la cultura indígena es efectivo, se necesitan estrategias que vayan más allá de los muros de la escuela.