A Percepção da aprendizagem dos discentes de sociologia antes e após “ensino” remoto: o caso da escola Juscelino Kubitschek de Santa Luzia D’oeste – RO

Abstract

El objetivo principal de esta investigación es realizar un estudio comparativo del aprendizaje de dos estudiantes de la disciplina de Sociología del bachillerato de la Escola Estadual de Ensino Fundamental e Juscelino Kubitschek del municipio de Santa Luzia D'Oeste - RO y comprender cuáles eran las expectativas sobre la universidad antes y después de la “enseñanza” a distancia. El regreso a las clases en el mes de abril de 2020 se caracterizó por la mencionada modalidad de enseñanza mencionado, que llevó a los docentes a utilizaren métodos que en ese momento eran poco conocidos. Junto a la nueva modalidad de enseñanza propuesta por el Estado surgió el debate por la comunidad estudiantil, enumerando las dificultades que generadas por cuestiones objetivas para tener acceso a las clases. Resaltamos la importancia de una mayoría de estudiantes que son de la clase trabajadora de pocos recursos que no cuentan con instrumentos como smartphones y ordenadores, la minoría que cuentan con estos instrumentos no cuentan con programas compatibles, y debemos mencionar que el internet y la electricidad no cubre la demanda necesaria. Se observa que la educación en el contexto actual enfrenta desafíos que van desde la adecuación de los profesionales a la realidad que enfrentan los estudiantes y sus familias, y consecuentemente la dificultad de despertar su curiosidad, quienes enfrentan problemas para adaptarse a la ausencia física de las clases y disciplinarse en los horarios de estudio, además de la inseguridad en relación a su futuro académico. En el escenario actual, el discurso mostrado por las autoridades educativas sobre la calidad de la “enseñanza” a distancia es cuestionado por la forma en que se impuso a la comunidad escolar, ya que la disparidad en el acceso a las herramientas puede tener consecuencias y fortalecer las desigualdades sociales. En cuanto a la metodología, se desarrolló a través de cuestionarios y estudios documentales, aplicando el método mixto - cualitativo seguido de datos cuantitativos - basado en la perspectiva émica, ética y dialéctica que dará un aspecto completo de la mirada de los entrevistados y del investigador. aplicando la técnica de observación, análisis del discurso y análisis de contenido haciendo una triangulación entre los documentos investigados con la percepción de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato en la disciplina de Sociología en EEFM Juscelino Kubistchek en el municipio de Santa Luzia D'Oeste - RO. Los indicadores de la investigación señalaron las condiciones de acceso de los estudiantes a las clases en los períodos, antes y después de la “enseñanza” a distancia, y mapearon el rendimiento académico de los estudiantes en la disciplina de Sociología del bachillerato entre el período 2019-2022, compararon los resultados antes y después de la “enseñanza” a distancia, y al mismo tiempo observar e identificar las diferentes expectativas de los estudiantes sobre los estudios universitarios.