Garantia do direito à educação superior a migrantes forçados: análise das ações na defensoria pública da união em Mato Grosso do Sul diante da política nacional de revalidação de diplomas

Abstract

La Disertación de Maestría está inserta en la Línea de Investigación “Políticas y Gestión de la Educación” y también vinculada al Grupo de Estudios e Investigación en “Políticas y Evaluación de la Educación Superior” (PAES), de la Universidad Federal de la Grande Dourados PPGEdu/FAED/UFGD). El objeto de la investigación desarrollada es la “revalidación de títulos para migrantes forzados desde la perspectiva de la atención de la Defensoría Pública de la Unión en el estado de Mato Grosso do Sul”, teniendo como objetivo explorar y analizar estudios, así como recolectar y examinar datos sobre la actuación y demanda de atenciones de la Defensoría Pública de la Unión en la oferta de asistencia jurídica y extrajudicial (preventiva y consultiva), concedida a las solicitudes formuladas por migrantes forzados que buscaron atención y asistencia en lo que respecta a las demandas relacionadas con la revalidación de títulos en el período de 2009 a 2023.La investigación tuvo como delimitación territorial el estado de Mato Grosso do Sul, específicamente en las dos unidades activas de la Defensoría Pública de la Unión, una en Dourados-MS y otra en la capital del estado, Campo Grande-MS. Se utilizó como metodología un análisis bibliográfico, documental y con enfoque cualitativo y cuantitativo. Se realizó un levantamiento de estudios científicos recientes sobre la temática y una recolección y análisis de datos de atención del Sistema de Información Simultánea de la Defensoría Pública de la Unión (SIS-DPU), con un recorte temporal que abarcó el período de 2009 a 2023.A partir del contenido de los procesos analizados, se observó que la DPU actuó en dos frentes: uno en acciones colectivas, siendo activada por entidades de la sociedad civil como la Pastoral de la Migración para contribuir a la solución de cuestiones relacionadas con la dificultad de inserción de los migrantes forzados en la sociedad, destacándose como problemática la validación de sus títulos, y también en relación con el Programa Revalida, cuando fue descontinuado entre 2017 y 2019, generando acumulación de solicitudes de revalidación, incluso de migrantes forzados.Asimismo, la DPU actuó en acciones individuales, observándose que las demandas de validación de títulos presentadas involucraban desinformación por parte de los migrantes forzados sobre las normas infralegales que regulan estos procesos, lo cual no requiere acciones judiciales, sino más bien orientación sobre el uso de los sistemas de revalidación ya existentes en Brasil, tales como: la validación directa por ventanilla, realizada por instituciones de educación superior acreditadas y reconocidas; el Programa Revalida para los casos de títulos de medicina; y la Plataforma Carolina Bori, que abarca el conjunto de los procesos.En este contexto, es posible inferir que, incluso entre las investigaciones analizadas, aunque abordaran la temática desde distintas perspectivas, la discusión sobre el reconocimiento y la validación de títulos de educación superior de migrantes forzados sigue siendo un campo incipiente, que carece de investigaciones más amplias, debates teóricos y análisis profundos. De este modo, la temática requiere múltiples enfoques y puede expandirse desde diferentes recortes y miradas, contribuyendo al avance del conocimiento en el campo educativo y de las políticas públicas orientadas a la movilidad humana.