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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Casarotto, Eduardo Luispt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4633102509901694pt_BR
dc.contributor.referee1Dutra, Fábio Mascarenhaspt_BR
dc.contributor.referee2Antiqueira, Afonso Guilherme Ferreira Egidiopt_BR
dc.creatorNascimento, Caio Vinícius Marques dopt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/1287131609066518pt_BR
dc.date.accessioned2026-01-13T20:49:05Zpt_BR
dc.date.available2025-12-16pt_BR
dc.date.available2026-01-13T20:49:05Zpt_BR
dc.date.issued2025-12-03pt_BR
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Caio Vinícius Marques do. A inteligência artificial no ensino superior: desafios e benefícios do ChatGPT. 2025. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharel em Administração) – Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Economia, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/6756pt_BR
dc.description.abstractThis study analyzes the use of ChatGPT as a supportive tool in the educational process within higher education, highlighting its benefits and challenges in the contemporary academic context. Framed within a scenario of digital transformation and technological innovation, the research discusses how artificial intelligence (AI) has become an important resource for personalized learning, task automation, and expanded access to information. The study was conducted at the School of Administration, Accounting Sciences, and Economics (FACE/UFGD), with the participation of students and professors. Methodologically, it is characterized as a quantitative and descriptive research, using structured questionnaires for data collection and analysis. The results indicate that most participants recognize ChatGPT as an effective tool capable of facilitating the understanding of complex content, optimizing time, and improving the quality of academic activities. However, concerns were also identified regarding technological dependence, superficial learning, plagiarism, and the need for ethical training for the responsible use of AI. The findings suggest that, when used critically and guided, ChatGPT can significantly contribute to pedagogical innovation and the improvement of the teaching-learning process in higher education.en
dc.description.resumoEste trabalho analisa o uso do ChatGPT como ferramenta de apoio ao processo educacional no ensino superior, destacando seus benefícios e desafios no contexto acadêmico contemporâneo. Inserido em um cenário de transformação digital e inovação tecnológica, o estudo discute como a inteligência artificial (IA) tem se consolidado como um recurso importante na personalização do ensino, automação de tarefas e ampliação do acesso à informação. A pesquisa foi desenvolvida na Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Economia (FACE/UFGD), com a participação de alunos e professores. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa quantitativa e descritiva, utilizando questionários estruturados para coleta e análise de dados. Os resultados indicam que a maioria dos participantes reconhece o ChatGPT como uma ferramenta eficaz, capaz de facilitar a compreensão de conteúdos complexos, otimizar o tempo e melhorar a qualidade das atividades acadêmicas. Contudo, também foram identificadas preocupações quanto à dependência tecnológica, à superficialidade do aprendizado, ao plágio e à necessidade de formação ética para o uso responsável da IA. Percebe-se que, quando utilizado de maneira crítica e orientada, o ChatGPT pode contribuir significativamente para a inovação pedagógica e o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem no ensino superior.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Claudeir Guilhermino (claudeirguilhermino@ufgd.edu.br) on 2026-01-13T20:49:05Z No. of bitstreams: 1 CaioViníciusMarquesdoNascimento - Parcial.pdf: 1200448 bytes, checksum: 7076f6a7aba2c231f307bbda20d6620a (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-01-13T20:49:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CaioViníciusMarquesdoNascimento - Parcial.pdf: 1200448 bytes, checksum: 7076f6a7aba2c231f307bbda20d6620a (MD5) Previous issue date: 2025-12-03en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Grande Douradospt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Administração, Ciências Contábeis e Economiapt_BR
dc.publisher.initialsUFGDpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectChatGPTpt_BR
dc.subjectChatGPTen
dc.subjectInteligência Artificialpt_BR
dc.subjectArtificial Intelligenceen
dc.subjectEnsino Superiorpt_BR
dc.subjectHigher Educationen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAOpt_BR
dc.titleA inteligência artificial no ensino superior: desafios e benefícios do ChatGPTpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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