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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Rodrigues, Renata Viviane Raffapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/2462843431778854pt_BR
dc.contributor.referee1Ferreira, Rogériopt_BR
dc.contributor.referee2Santos, Cintia Melo dospt_BR
dc.contributor.referee3Miola, Adriana Fátima de Souzapt_BR
dc.creatorFranco, Gersonpt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/8924564165154123pt_BR
dc.date.accessioned2026-08-27T21:03:05Zpt_BR
dc.date.available2028-06-23pt_BR
dc.date.available2026-08-27T21:03:05Zpt_BR
dc.date.issued2026-06-23pt_BR
dc.identifier.citationFRANCO, Gerson. Temimbo'e Guarani/Kaiowá kuéra ñomongeta joja ombosyrývo peteĩ tembiapo papapy rehegua. 2026. 68 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Universidade Federal da Grande Dourados, Dourados, MS, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/6971pt_BR
dc.description.abstractKo tembiapo ha'e peteĩ mba'eporandu Mestrado rehegua. Oñepyrũ mbo'ehára ha tembikuaarekahára ohechakuaa rupi oĩha heta temimbo'e kuéra mbo'eharenda indígena Amambai-MS pegua, Ensino Médio-pe ohasa asy papapy rehegua jekuaa hag̃ua. Umi apañuãi ojehecha ojehupytyha hetave okyhyje rupi oñe'ẽ hag̃ua, ndoikuaaporãi jave mba'épa mbo'ehára omyesakãva. Ko mba'eporandu oñemopyenda teoría sociocultural rehe, ha tenonderãite ñomongeta joja rehegua ha Ensino Exploratório jehecha rehe. Ko apañuãi rehe oñeheka hag̃ua peteĩ tape pyahu, ko mba'eporandu omboguata mbo'epy ñemboguata ko jehecha rupive, ikatu hag̃uáicha oñentende mba'éichapa ñomongeta joja oipytyvõ temimbo'e Guarani-Kaiowá kuéra, 1º ary Ensino Médio pegua, peteĩ mbo'eharenda Reserva Indígena Amambai MS pegua, ikatu hag̃uáicha oikuaa porãve papapy rehegua. Ko mba'eporandu rupive, oñeha'ã ojekuaa mba'éichapa temimbo'e Guarani-Kaiowá kuéra omoheñói hekoguata ha tapekuéra ombosyry hag̃ua peteĩ tembiapo yvyra'anga peteĩcha rehegua área rehegua. Ko mba'eporandu rape oñemopyenda tembikuaareka qualitativa rehe, ha ojepuru etnografia rehegua rape ojehechakuaa hag̃ua temimbo'e kuéra ñomongeta, ojuehegua jekuaa ha umi he'iséva mbo'eharóga ryepýpe. Umi mbo'epy oñeñongatu hendayvúpe (áudio), ha umi marandu ojeporavóva oñembohai Guarani ñe'ẽme ha upéi oñembohasa portugués ñe'ẽme. Umi jehechapyre ohechauka temimbo'e kuéra oikuaa porã hague heta mba'e iñimportánteva geometria rehegua, ombojoajúvo umíva hekove tee rehegua ndive, ha ohechauka hag̃ua ojapo hag̃ua ita'i ñemohenda peteĩ óga ñemopu'ãme. Upéicha avei ohechauka hikuái arandu oguerekóva mba'éichapa oñembojoaju térã oñemboja'o umi ta'anga peteĩcha rehegua ikatu hag̃uáicha ojekalkula área. Upévare, pe tembiapo rekopy ha mbo'ehára rembiapo omoirũ ha oipytyvõ hag̃ua temimbo'e kuéra ñemoarandu, oipytyvõ temimbo'e kuéra oike hag̃ua kyre'ỹme tembiapópe ha oñomongeta joja hag̃ua, omoheñói hag̃ua hekoguata iñambuéva ombosyry hag̃ua pe tembiapo. Upévare avei, temimbo'e kuéra ñomongeta ojuehe apytépe ha'e kuri mba'e tuichavéva papapy rehegua ñemoarandúpe, mba'érehepa ha'ekuéra voi oporandu, ome'ẽ hemiandu, omoneĩ térã ndojoguái peteĩ ñe'ẽre, ha ohecha porã umi tape iñambuéva ojepurúva ombosyry hag̃ua pe tembiapo. Koichaite rupi, pe ñomongeta ha tembiapo oñondive oipytyvõ ojeheja hag̃ua kyhyje oñe'ẽvo, ha avei omopu'ã hag̃ua arandu oñondivepa área rehegua.gn
dc.description.resumoEste trabalho refere-se a uma pesquisa de Mestrado que teve como ponto de partida a percepção do professor e pesquisador de que algumas dificuldades de aprendizagem matemática dos alunos do Ensino Médio de uma escola indígena de Amambai-MS estavam ligadas à timidez para expor as suas dúvidas quando não entendiam a explicação. A investigação referencia-se na teoria sociocultural, principalmente no conceito de comunicação dialógica e na perspectiva do Ensino Exploratório. Como alternativa a essa problemática, esta pesquisa envolveu a investigação do desenvolvimento de aulas na perspectiva, com o objetivo de compreender como a comunicação dialógica pode contribuir para a aprendizagem matemática de alunos Guarani-Kaiowá do 1º ano do Ensino Médio de uma escola da Reserva indígena de Amambai-MS. De modo mais específico, pretendeu-se identificar que estratégias foram criadas por alunos Guarani-Kaiowá na resolução de uma tarefa sobre áreas de figuras planas. Metodologicamente, orientou-se pelos pressupostos da pesquisa qualitativa com procedimentos etnográficos para a apreensão das interações e significados produzidos no contexto escolar investigado. As aulas foram gravadas em áudio e os dados selecionados foram transcritos em língua guarani e traduzidos para a língua portuguesa. As análises revelaram que os alunos reconheceram aspectos importantes da geometria de acordo com suas realidades, simulando o assentamento de tijolos, evidenciando seus próprios saberes sobre composição e decomposição no cálculo de áreas. Assim, as características da tarefa e as ações do professor para apoiar o seu desenvolvimento favoreceram o envolvimento dos alunos e a comunicação dialógica na criação dessas estratégias para a resolução da tarefa. Portanto, o diálogo entre os alunos foi o ponto central na aprendizagem matemática, porque eles próprios colocavam as suas perguntas, sugestões, concordavam, discordavam e verificavam as diferentes estratégias de resolução propostas. Essa dinâmica contribuiu para a superação da timidez e para a construção coletiva de conhecimentos sobre área.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Claudeir Guilhermino (claudeirguilhermino@ufgd.edu.br) on 2026-08-27T21:03:05Z No. of bitstreams: 1 Gersonfranco.pdf: 1612623 bytes, checksum: 3b4c00d7f082360e82b3e12915964ffc (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-08-27T21:03:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gersonfranco.pdf: 1612623 bytes, checksum: 3b4c00d7f082360e82b3e12915964ffc (MD5) Previous issue date: 2026-06-23en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Grande Douradospt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Exatas e Tecnologiapt_BR
dc.publisher.programPrograma de pós-graduação em Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsUFGDpt_BR
dc.rightsAcesso Embargadopt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectMbo'epygn
dc.subjectAlunos Indígenaspt_BR
dc.subjectTemimbo'e Ava Kuéragn
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectPapapygn
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.titleTemimbo'e Guarani/Kaiowá kuéra ñomongeta joja ombosyrývo peteĩ tembiapo papapy reheguapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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